NOVEDADES:

*Tenemos el enorme gusto de compartir con Uds. un excelente escrito de Vicente Zito Lema, anticipando la sexta edición de la revista. (Ver sección trabajos escritos)

* De este modo abrimos la convocatoria para el envío de trabajos hasta la fecha 15 DE AGOSTO 2022. Consultas: weigandtpatricia@gmail.com, alejandra_vita@yahoo.com, gabrielpavelka@yahoo.com.ar  

 

Presentación:

La Revista “EL HORMIGUERO Psicoanálisis ◊ Infancia/s y Adolescencia/s” se origina a partir del Espacio Interinstitucional denominado “El Hormiguero” 1 fundado en el año 2010 en el Centro Universitario Regional Zona Atlántica (CURZA) Universidad Nacional del Comahue 2.

Ingreso del edificio del CURZA
Acceso principal al CURZA (imagen recuperada de curza.net) Ayacucho y Monseñor Esandi. Viedma, Río Negro (CP:8500) (02920)423198

Nuestra revista tiene como propósito fundamental la publicación de producciones ligadas al abordaje y consideración de infancias y adolescencias en diferentes áreas del Psicoanálisis, la sociedad y la cultura. En el marco de la investigación psicoanalítica y universitaria. 

“El hormiguero” se constituyó como un espacio de encuentro interdisciplinario (psicopedagogos, psicólogos, médicos, trabajadores sociales, operadores comunitarios, docentes de los diferentes niveles del sistema educativo, entre otros) e interinstitucional (Educación, Desarrollo Social, Salud, Justicia, y otras instituciones, más Universidad) conformándose por miembros de las organizaciones mencionadas, con el fin de compartir relatos de experiencias y textos teóricos, discutir prácticas, modalidades de intervención, brindando espacios formativos y de supervisión de la práctica.

Los objetivos que orientan dicho espacio son el cuidado de las nuevas generaciones de niños/as y adolescentes, y también de las nuevas generaciones de profesionales y trabajadores. Esto último basado no sólo en las demandas 3 que manifiestan la necesidad de contar con un lugar que genere el encuentro, sino sostenga, acompañe y por tanto haga consistir. Tal como aparece además en nuestras investigaciones. 

La universidad ha sabido dar lugar a este encuentro de interrogación de prácticas y saberes. Docencia, investigación y extensión son así aristas de la actividad universitaria que se implican mutuamente. Una no es sin la otra. Nuestra revista se sitúa en la intersección de las cátedras: Psicoanálisis, Psicopatología, Psicología Política, Residencia, Análisis Institucional II. El psicoanálisis nos permite un punto de suspensión en lo interdisciplinario, que nos conduce a la consideración en el horizonte de la dignidad del sujeto deseante, ubicándonos en el tiempo de la transdisciplina.

La oferta: dar lugar a los trabajadores para pensar, repensar, posicionarse y re posicionarse, en las prácticas imposibles. El Hormiguero nace, no sin una gestación previa, a la que llamaremos transmisión. Desde aquel momento múltiples actividades de intercambio y formación a partir de diversos dispositivos: reuniones, entrevistas, intervisiones 4, seminarios, asesoramientos, jornadas de trabajo, y la constante articulación con material bibliográfico.

A través del tiempo la implicancia y constancia de quienes habitan nuestros espacios de intercambio, se evidencia el pasaje de una posición fuertemente ligada a la queja, al descreimiento, al escepticismo, hacia una ubicación implicada, donde la apuesta es relanzada una y otra vez, generando un entramado de soporte ante las adversidades cotidianas. La posibilidad del encuentro para pensar con otros abre una y otra vez caminos, renovando o fundando deseo, y volviendo a establecer el horizonte.


1 La fundamentación del espacio interinstitucional "El Hormiguero" puede encontrarse en el Documento público: “Instituciones/infancia/adolescencia: el hormiguero” (2012). www.curza.net y en la sección “Documentos públicos” de esta revista.

2 Dicho espacio es causa del Proyecto de Investigación V094 “Los padecimientos actuales en las infancia/s y adolescencia/s. El lugar de los abordajes institucionales: el trabajo comunitario ante lo que resiste”. Directora de Proyecto Dra. Patricia Weigandt. Codirectora: Lic. y Prof. Marina La Vecchia y Proyecto de Extensión Nº 614 “El sujeto institucional y comunitario en los abordajes actuales. Aprendiendo el trabajo de hormiga(s)” Directora de Proyecto Dra. Patricia V. Weigandt. Codirectora de Proyecto: Lic. Mabel Luna. Estos proyectos tienen su antecedente en el Proyecto de Investigación V074 “Los padecimientos actuales en el terreno educativo y de la salud: lo que a la educación y a la cura resiste". Director Externo: Dr. Rolando Karothy, Co-dirigido por la Dra. Patricia Weigandt, y Proyecto de Extensión Nº 503 “De la asistencia a la autogestión: abordaje e intervenciones con organizaciones y/o instituciones de la comunidad del Barrio Guido de Viedma vinculadas a niños y adolescentes”, dirigido por la Dra. Patricia Weigandt y Co-dirigido por la Lic. Bibiana Rousiot.

3 Las demandas que inicialmente se generaron en la comarca Viedma-Patagones, luego se ampliaron a una serie de instituciones de la ciudad de San Antonio Oeste Provincia de Río Negro, donde funcionó este espacio sostenido por integrantes de diferentes instituciones de esa ciudad desde fines de 2010 hasta diciembre de 2011. Generando la continuidad de un trabajo “a solas” de los asistentes que desemboca en un nuevo pedido en Marzo de 2013 (nota de pedido por parte de la Delegada Zonal del Ministerio de Desarrollo Social en temas de infancia y adolescencia) que replica aquella experiencia para repensar y relanzar las prácticas dado “el alto impacto favorable tanto para los destinatarios como para los equipos intervinientes”. También surge un pedido de trabajo conjunto para replicar este espacio interinstitucional desde organizaciones de la ciudad de Carmen de Patagones, a partir del pedido de la Coordinadora de Políticas de Promoción y Prevención. Realizándose a la fecha varias reuniones de trabajo en tal sentido con integrantes de las diferentes instituciones que trabajan en esa zona.

4 Neologismo que acuñamos interpelando el clásico término supervisión, en pos de ubicar la articulación de transferencias producidas en el espacio de intercambio interdisciplinar/transdisciplinar.