Autor
IVANA YANINA GUERRERO
Fecha de publicación
2026
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Abstract
The present paper is framed within Research Project PI V121, “Adolescences at the Borders of
Contemporaneity: Psychoanalysis, Institution, and Pandemic,” directed by Lic. Marina La
Vecchia and co-directed by Dr. Gabriel Pavelka, at the Atlantic Coast Regional University
Center (CURZA–UNCo), and developed in connection with El Hormiguero, an
interinstitutional and interdisciplinary space working with children and adolescents (UNCo
CURZA). This work is part of an ongoing research process corresponding to the undergraduate
thesis for the bachelor’s degree in Psychopedagogy. A theoretical-practical approach is
proposed regarding teachers’ positions toward adolescents in situations of problematic
substance use, focusing on the place of the adult as a function and as a fundamental element in
the subjective constitution of our adolescences.
Contemporaneity: Psychoanalysis, Institution, and Pandemic,” directed by Lic. Marina La
Vecchia and co-directed by Dr. Gabriel Pavelka, at the Atlantic Coast Regional University
Center (CURZA–UNCo), and developed in connection with El Hormiguero, an
interinstitutional and interdisciplinary space working with children and adolescents (UNCo
CURZA). This work is part of an ongoing research process corresponding to the undergraduate
thesis for the bachelor’s degree in Psychopedagogy. A theoretical-practical approach is
proposed regarding teachers’ positions toward adolescents in situations of problematic
substance use, focusing on the place of the adult as a function and as a fundamental element in
the subjective constitution of our adolescences.
Resumen
El presente escrito se enmarca en el PI V121 “Adolescencias en los bordes de la actualidad.
Psicoanálisis, institución y pandemia”, dirigido por la Lic. Marina La Vecchia y Co-dirigido
por el Dr. Gabriel Pavelka, del Complejo Universitario Zona Atlántica y Sur (CURZAS -
UNCo), y en lazo con el Hormiguero, Espacio interinstitucional e interdisciplinario con
infancias y adolescencias (UNCo-CURZAS). Un recorrido que forma parte de una
investigación en curso correspondiente a la tesina de la Licenciatura en Psicopedagogía. Se
propone un abordaje teórico-práctico sobre los posicionamientos de los docentes respecto de
las adolescencias en situación de consumos problemáticos, atendiendo al lugar del adulto, en
tanto función fundamental en la constitución subjetiva de nuestras adolescencias.
Psicoanálisis, institución y pandemia”, dirigido por la Lic. Marina La Vecchia y Co-dirigido
por el Dr. Gabriel Pavelka, del Complejo Universitario Zona Atlántica y Sur (CURZAS -
UNCo), y en lazo con el Hormiguero, Espacio interinstitucional e interdisciplinario con
infancias y adolescencias (UNCo-CURZAS). Un recorrido que forma parte de una
investigación en curso correspondiente a la tesina de la Licenciatura en Psicopedagogía. Se
propone un abordaje teórico-práctico sobre los posicionamientos de los docentes respecto de
las adolescencias en situación de consumos problemáticos, atendiendo al lugar del adulto, en
tanto función fundamental en la constitución subjetiva de nuestras adolescencias.
Palabras clave